浙大管院本科教改:创始“商学+”生态系统 迎未
来源:名誉权网 发表于2019-07-25 21:16:27 编辑:张学良
摘要: 中新网杭州7月2日电 商学+科技商学+人文商学+数学商学+艺术不久前,当浙江大学办理学院本科专业教改后的榜首批学生入院时,迎候他们的已不再是传统意

中新网杭州7月2日电 “商学+科技”“商学+人文”“商学+数学”“商学+艺术”……不久前,当浙江大学办理学院本科专业教改后的榜首批学生入院时,迎候他们的已不再是传统意义上的“专业”,而是经过“减肥”、宽面、强师资后的“商学+”人才培育生态体系。

浙大管院师生在进行小组讨论。浙江大学办理学院供图。

2019年9月,浙大管院发动本科人才培育形式变革,以优化人才培育体系为底子动力,环绕师资、学科、课程、立异实践精准装备资源;2019年8月,学院斗胆“砍”掉相关抢手专业,提炼萃取,本来的八个专业终究优化为工商办理、管帐、信息办理与信息体系三个本科专业学位项目。

“The future is coming,未来已来。”浙大管院院长魏江用四字道出了树立“商学+”生态体系以及进行本科教改的初衷。

顺势而为 营建“商学+”人才培育生态体系

说教改“牵一发而动全身”毫不为过。作为浙江大学乃至国内高校本科人才培育变革的先行者和探路者,浙大管院把营建“商学+”人才培育生态体系作为高校教改的突破口,可谓用心良苦。

“当下对复合型人才的需求越来越着重人的全面开展。整个工业或许社会对人才的需求越来越打破专业的鸿沟。”魏江表明,专业的概念树立于大工业年代、后工业年代。彼时的高度分工和标准化出产,要求人才专于某个范畴,所以专业越分越细。但时至今日,互联网、大数据、敞开生态,以及职业、工业的需求越来越复合,再以专业“自设鸿沟”天然不再习惯。

巨大的社会需求改动之外,浙江大学的自我定位也促进办理学院在教育变革上求新求变。“身处浙江大学这所我国最好的大学之一,办理学院的方针是培育高档办理人才和领导者,要培育改动我国、改动国际的人。”魏江说。

浙大管院学生在沟通。浙江大学办理学院供图。

而要培育此类人才,离不开大学的万能刻画。魏江表明:“大学是个万花筒,应当是一个能为学生供给涉略各种专业和学科知识的全方位渠道。在当下改动如此敏捷的年代以及未来,咱们理应做领导者、改动者。”

 

浙大管院本科教改:创始“商学+”生态系统 迎未来已来

因而,无论是根据曩昔人的生长进程,仍是当下职业与工业的需求,以及未来互联网、大数据、人工智能的开展,打破学科鸿沟,树立“商学+”人才培育生态体系,都将是大势所趋。

在这套簇新的人才培育生态体系内,办理将同计算机、信电、工程、动力、化工、人文、艺术等各式各样的要素对接起来。

魏江表明,只要在本科阶段经过全面刻画,让学生对商场、对社会、对未来有很强的敏感性,他们才干够跳出职业、跳出专业、跳出自己地点的空间,以更高的高度思考问题。“假如只限制在专业鸿沟内,你只能在井底看到头顶的一方天空;而当你站在泰山之巅时,就能融通地看问题。”

 

浙大管院本科教改:创始“商学+”生态系统 迎未来已来

浙大管院学生在讲堂上沟通。浙江大学办理学院供图。

相得益彰 本科教改成“商学+”生态体系突破口

正是根据“商学+”培育理念,办理学院确立了“培育德智体美劳全面开展,赋有人文精神与科技洞见,知晓商业规则和办理理论,具有全球竞争力的高素质立异创业人才和商业领导者”的本科生培育方针,迈出了高校本科教改的榜首步。

环绕方针,办理学院雷厉风行对原有专业“开刀”,经过“人+课程”左右开弓遵循培育计划,最直观的效果表现在:原有的八个专业,终究优化为工商办理、管帐、信息办理与信息体系三个本科专业学位项目。

“雷厉风行”做减法的背面,是致力于通识根底上的“全人培育”。调整后的三大“新专业”最大的特点是知识面宽了,表现了“一横做根底,两条腿走路”的培育思路。“一横”代表知识面,通识教育被视作办理学院本科专业教育的柱石;“两条腿”则指专业根底和科技素质。一方面让本科生厚实把握专业知识,另一方面增强统计学、经济学、计算机等科技素质,用科教交融的方法加强本科生研讨才干的培育。

 

浙大管院本科教改:创始“商学+”生态系统 迎未来已来

以管帐专业为例,浙大管院管帐学专业项目主任陈俊介绍,优化后的管帐专业不再是狭窄的传统管帐,而是“大管帐”学科概念,整合了办理管帐、财务管帐、公司金融、互联网金融等内容,面向公司金融和大管帐人才开设课程,培育交融公司金融和管帐的复合型人才。

“在契合校园要求的前提下,咱们把专业学分降到最低比重,添加根底课程、通识课程、渠道课程等。大学就像一个‘农贸商场’,课程是超市,学生想在里边选什么课就自己去选。”魏江说。

除了全面整理教育内容,筛选“水课”、打造“金课”,浙大管院也十分重视将育人与工业对接和对学生的国际化培育,榜首、二、三、四讲堂的联动便可见一斑。

浙大管院副院长汪蕾介绍,榜首讲堂是课内学习,即课程设置;第二讲堂指校内实践,着重培育学生研讨才干。“咱们会为二年级的本科生装备科研导师。学生可以参加到导师的研讨团队里,经过项目练习,不少学生能请求到省级乃至国家级的大学生立异创业项目,这对其之后请求校园或持续进修等是很好的训练。”

第三讲堂是社会实践。办理学院会集优势资源为本科生供给许多实践时机,如院企协作建造人才培育实践基地,鼓舞学生到企业中去发现问题和根据本乡办理实践做研讨。第四讲堂着重国际沟通。汪蕾表明,“短期海外访学项目更侧重开辟视野,现在咱们正在会集做一些学分沟通的长时间项目,其间部分针对立异创业。”

汪蕾举例,为拓宽学生立异创业才干,办理学院规划了两岸三地和新加坡的访学项目;在科技素质培育方面,学院把方针放在硅谷,经过与斯坦福大学等高校树立沟通项目,让学生去洞悉科技前沿,培育其立异才干、人文精神和办理素质。

 

浙大管院本科教改:创始“商学+”生态系统 迎未来已来

“国际化培育、对接工业,表现了办理学院对每个教育环节的体系规划,其实这便是对学生负责任的教育。”汪蕾说。

回过头来,办理学院的教育变革为何要从本科教育开端?魏江以为,教育是触动整个人才培育体系工作的抓手,而本科教育变革的发动,必定带动全体资源的相应调整。因而,只要从本科教育变革开端,才干促进“商学+”人才培育生态体系的树立。

在魏江看来,一流的“商学+”人才生态体系不是“培育”出来的,“它必定是因为有这么一个空间,存在各式各样的生物多样性、资源环境,天然而然构成的。最优异的人才、最优异的教师,都是这个体系中的中心要素。”

“未来,办理学院的毕业生中将诞生许多出色的企业家、社会活动家、政治家;再过10年、20年,浙江大学办理学院密集型的教师人才队伍,可以应战哈佛和斯坦福等全球顶尖高校;而一流的‘商学+’人才培育生态体系,必定会逾越北京和上海。”魏江说。

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